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小学低段识字、写字教学课型模式探讨

作者:郑艳/图文 来源:本站原创 发布时间:2017年12月01日 点击数:

2017年11月28日下午,攀枝花市第二十五中小学校教育集团大渡口外国语学校小学语文备课组按常规进行了教研活动。本次活动的主题是——小学低段识字、写字教学课型模式探讨。

活动中,各位教师首先认真学习了小学低段识字、写字教学课型基本模式“探—辨—练—展”,了解了这个模式提出的背景、适用范围、操作流程及其注意事项。然后由教学小学低段的吕欣、郑红两位老师,针对自己的实际教学,对这个模式的具体操作提出了自己的疑问。如:此模式下的识字、写字课的侧重点是什么?“辨”的环节中识字与写字教学时间如何分配更恰当?识字教学是否随文识字、是否由文到词、再由词到字过渡进行教学,还是脱离文本,单独识字、写字更有效?“展”的环节是展示识字的成果还是写字的成果?

针对这些问题,在座的教师结合听课的情况,给予了自己的建议,大家在积极地探讨中达成了小学低段识字、写字教学课型模式的共识:1.要关注小学低段识字、写字教学的方法指导,重视学生对字音、字形和字义的情况掌握;2.教学环节设计要合理、有效,符合小学低段学生的年龄特点;3.教学内容要有机整合等。

教研活动给予大家更多学习、锻炼、提升的机会,相信我校小学语文教研组在一次次研讨中,课堂教学的面貌将会更加生机盎然,课堂教学效率将会有更大地提高!